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                  2020屆高三高考歷史專題專練:信息文明的探索--20世紀初至20世紀40年代
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                  平行組卷
                  一、選擇題 (共1題,共5分)

                  1、

                  曾被列寧評價為“黨的最可貴的和最大的理論家”的布哈林認為,它“并不只適應于內戰的某個發展階段,而是萬能的、普遍適用的、也就是勝利了的無產階級經濟政策的‘正?!问健?。布哈林這種認識

                  A. 是對戰時共產主義政策的肯定

                  B. 推動了新經濟政策實行

                  C. 是對農業全盤集體化運動的反思

                  D. 客觀評價了新經濟體制

                  二、 (共1題,共5分)

                  2、

                  閱讀材料,回答下列問題:

                  材料? 一五年計劃給西方國家留下的印象似乎不像給發展中國家留下的印象那么深,一個原因是,按照西方人的標準,蘇聯公民受到了嚴重的剝削。蘇聯人的衣衫襤褸、食物單調、住房糟糕和消費品匱乏給訪問蘇聯的西方人留下了深刻印象。反映在一黨制政治結構中的個人自由缺乏、工會受束縛、教育受統一管理和所有交流媒介受嚴格控制同樣使他們感到震驚。盡管蘇聯取得了五年計劃的成就,但蘇聯社會在大多數西方人看來,似乎并不是一個值得仿效的社會主義樂園。

                  ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

                  材料? 二戰后獨立的發展中國家的反應則完全不同。對他們來說,蘇聯是一個在30年內成功地將自己從一個落后的農業國轉變成世界第二大工業、軍事強國的國家。使這一驚人的變化成為可能的種種制度和技術對這些民族來說非常重要。盡管大多數民族最近已贏得政治獨立,但他們還沒有獲得經濟獨立。因此,他們是用羨慕而不是同情的眼光來看待蘇聯的生活水平。他們不太注意蘇聯人缺乏個人自由這一點,因為這些人在他們自己的國家里通常還享受不到這樣的自由。

                  ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

                  (1)依據材料一,并結合所學知識,分析為什么“蘇聯社會在大多數西方人看來,似乎并不是一個值得仿效的社會主義樂園”。

                  (2)依據材料二,并結合所學知識,分析發展中國家“用羨慕而不是同情的眼光來看待蘇聯的生活水平”的原因。

                  (3)依據材料一、二,并結合所學知識,分析西方國家和發展中國家對蘇聯認識不同的原因。

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                  選擇題(1道)
                  (1道)
                  難度分析
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