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                  江西省吉安縣2018-2019學年七年級下學期期末語文試卷
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                  一、選擇題 (共1題,共5分)

                  1、

                  下列字形和加點字注音全部正確的一項是( )

                  A.晌午(shuǎng) ? 祈禱 ? 精神抖擻(sǒu) ? 珊珊來遲

                  B.拖沓(tà) ? 伶仃 ? 鮮(xiǎn)為人知 ? 海市蜃樓

                  C.贏弱(léi) ? 哆嗦 ? 鍥而不舍(qì) ? 語無倫次

                  D.蜷伏(quán) ? 愧怍 ? 混為一談(hǔn) ? 浮想連篇

                  二、現代文閱讀 (共1題,共5分)

                  2、

                  閱讀下面的文章,完成各題。

                  杏花春雨江南

                  ①看過徐悲鴻先生的自題聯“白馬秋風塞上,杏花春雨江南”,印象特別深刻,每個人都有俠骨柔情的一面,騎白馬馳騁在秋風蕭瑟的遼闊塞上,馬蹄得得,強勁的風刮動鬣鬃一般的頭發,心頭的豪情也隨之獵獵作響。突然馬一聲長嘶,一個陽剛的形象鐫刻在后人矚望的視野里。

                  ②畫家吳冠中先生把這一句改為“駿馬秋風冀北”,意境相似,后一句則完整保留。畫家李可染更是以“杏花春雨江南”為題,畫了一幅水墨畫。在很多人的心中,江南是故鄉,是心靈的家園,也是感情的寄托。臺灣作家余光中先生在《聽聽那冷雨》中就這樣寫道:“杏花。春雨。江南。六個方塊字,或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好神州也好中國也好,變來變去,只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力當必然長在?!?/p>

                  ③江南是一種時光無法磨滅的詩意,一種藏在心靈角落的柔情,是長期纏繞在思念之中的情結。我很有興趣地杏閱了“杏花春雨江南”的出處,它最早出現在元代詩人虞集《風入松寄柯敬仲》中,畫家柯敬仲要回江南,虞集寫詞相送:”報道先生歸也,杏花春雨江南?!痹~翰兼美,一時爭相傳刻,流傳遍海內。特別是結拍處“杏花春雨江南”,入畫入書或入印,還被人織成錦帕,為時所貴。由此可見,這句詞曾引發了無數人的共鳴。

                  ④如果再往前到宋代,寫杏花和江南雨的詩詞非常多。陳與義寫"客子光陰詩卷里,杏花消息雨聲中”,曾經得到宋高宗的欣賞。詩人客居他鄉,在詩歌的平瓜中消磨時光。在淅瀝的雨聲中,杏花突然開放了。粉紅腮頰。仿佛想念中伊人的臉龐。那押了韻的思念被雨聲一遍又一遍地洗濯,詩人的心中布滿了水意,那場春雨來自心頭.仿佛就在他的眼眶里下著。

                  ⑤江南是美麗的,“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風”;江南又是憂傷的,“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”?;蛟S是因美麗而憂傷,或是因憂傷而美麗?如果再往前到唐代,我們會遇上落魄的杜牧,沿著牧童手的指向,我們會在細雨霏霏的杏花村,端起盛滿感傷的酒杯,與他隔著一千多年碰響這水底的火焰。

                  ⑥我很奇怪,杏花開放帶來的是熱鬧的春意,宋祁就寫過“紅杏枝頭春意鬧”,但我們想到江南就想到柔情的雨,想到春雨就想到了在雨中開放和飄零的杏花?;蛟S杏花春雨江南是一個纏綿的夢境,或是一種難以愈合的傷痛?;蛟S,人生多苦難,生命的本質就是憂傷的,在我們遠離故鄉,或者感覺光陰悄然遠逝,我們的心頭就有杏花開放,就有江南雨猶如唐詩宋詞一樣,在我們夢的邊緣平平仄仄地滴落,淋濕了我們押韻的心情。

                  ⑦生命不可缺少詩意。我們也不難明白,春節晚會上那個《小城雨巷》的舞蹈為什么會引起那么多現代人的情感共鳴。人們并不是真的要撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷,去尋找“一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘”。這樣的詩意和浪漫在現代生活早已消逝,但并沒有隔斷現代人的向往。人們是懷舊的,也向往過上一種詩意的生活,這是日漸豐富的物質生活所無法彌補的心靈空缺。人們對杏花春雨江南的向往和懷戀,也是同樣的情愫。

                  ⑧余中先生說:“無論工業如何發達,一時似乎還廢不了雨傘。只要雨不傾盆,風不橫吹,撐一把傘在雨中仍不失古典的韻味?!痹谛踊ù河甑慕?,也許我們不需要一把油紙傘,嗅著杏花的幽香,走在江南的雨里,被雨淋濕,也不失一種幸福。

                  (有刪改)

                  【1】文章作者對“杏花春雨江南”的美學特質(或句中包含的意蘊)進行了解讀,請你歸納出“杏花春雨江南”的幾點美學特質。

                  【2】試從兩個角度,分別寫出第④段劃線的句子寫得好在哪里。

                  【3】總觀全文,“杏花春雨江南”指什么?你覺得作者抒發了怎樣的思想感情?

                  【4】文章作者在第5段通過巧妙的想象,表現了與古人邂逅的情景。請你也選擇一位中國古代文學名家,展開自己的想象,仿照劃線部分的寫法寫幾句話。(句數、句式不必完全相同)

                  三、名句名篇默寫 (共1題,共5分)

                  3、

                  填補下列句子的空缺處。

                  (1)念天地之悠悠,______________________________。

                  (2)蕩胸生曾云,________________________________。

                  (3)____________________________自緣身在最高層。

                  (4)落紅不是無情物,____________________________。

                  (5)可以調素琴,_______________________________。

                  (6)予獨愛蓮之出淤泥而不染,______________________________。

                  (7)山重水復疑無路,______________________________________。

                  (8)萬里赴戎機,_______________________________________________。

                  四、詩歌鑒賞 (共1題,共5分)

                  4、

                  閱讀下面這首宋詩,完成各題。

                  柏林寺南望

                  郎士元

                  溪上遙聞精舍①鐘,泊舟微徑度深松。

                  青山霽后云猶在,畫出西南四五峰。

                  (注釋)精舍:僧、道居住或講道說法之所。

                  【1】下列對詩歌內容理解不正確的一項是( )

                  A.本詩先寫詩人遙聞,然后泊舟上岸,再取徑穿林,最后來到柏林寺南望,線條清晰,畫面感極強。

                  B.第一句寫溪上遙聞鐘聲,清晰可辨,概是雨后空澄凈之故。詩人內心喜然,欲一探究竟。

                  C.第三四句詩人登高遠眺,“西南四五峰”格外青翠亮麗,只因青山被雨洗過。

                  D.本詩詩面上無一“情”字,實則無不蘊含著詩人陶醉于自然之中的愉悅恬適之情。

                  【2】下列對詩歌賞析不正確的項是( )

                  A.第二句著一“微”字,說明前往柏林寺之山徑的小而幽,用“深"字,寫出了松林的茂密幽深,“微”深"二字,巧妙寫柏林寺幽靜或幽深的環境特點。

                  B.三、四句詩人巧妙運用了比喻的修辭手法,畫出柏林寺所在山峰靈秀清麗之美景,意境全出。

                  C.本詩雖意在寫景,然處處有人的蹤跡、人的感受、人的情趣,融情于景,創造出“詩情畫意”的藝術佳境。

                  D.第四句可謂全詩的點睛之筆。只有經過泊舟穿林,再加上登攀途中的一番情緒醞釀,才有南望畫面的精彩和詩人情緒的愉快。因此第四句的“點睛”,有賴前三句的“畫龍”。

                  五、名著閱讀 (共1題,共5分)

                  5、

                  名著導讀

                  周恩來在皖南事變發生后寫下了“同室操戈相煎何急”的詩句,這句詩源自《三國演義》中曹植的《七步詩》。原文如下:(曹)植略不思索,即口占一首曰:“煮豆燃豆萁,豆在釜中位。本是同根生,相煎何太急!”

                  請問:曹植是在什么情況下寫下這首詩的?曹丕聽后有何反應?他又是如何處置曹植的?請簡述相關情節。

                  六、作文 (共1題,共5分)

                  6、

                  寫作:題目:在閱讀經典的日子里

                  要求:1.寫篇字數不少于600字的記敘文。記述閱讀課外經典書籍的點滴故事,表達自己的真實體驗和感受。2.書寫規范,不出現個人及學校的任何信息。

                  七、 (共1題,共5分)

                  7、

                  閱讀下面文言文,完成各題。

                  藩年十五,嘗閑處一室,而庭宇蕪歲。父友同郡薛勤來候之,謂藩曰:“孺子何不灑掃以待賓客?”藩曰:“大丈夫處世,當掃除天下,安事一室乎?”勤知其有清世志,甚奇之。

                  【1】下列句子朗讀節奏劃分不正確的項是( )

                  A.藩/年十五 B.而/庭宇蕪歲 C.父/友同郡薛勤來候之 D.安事/一室乎

                  【2】解釋文中加點詞的含義。

                  嘗(_____) ? 謂(_____) ? 安(_____)

                  【3】翻譯下面的句子。

                  孺子何不灑掃以待賓客?

                  【4】對文中陳藩的觀點,你怎么看,說說理由。

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                  總體分析
                  選擇題(1道)
                  現代文閱讀(1道)
                  名句名篇默寫(1道)
                  詩歌鑒賞(1道)
                  名著閱讀(1道)
                  作文(1道)
                  (1道)
                  難度分析
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